Mme A, Maman de Guillaume 15 ans

Mme_Amorich« …et depuis la découverte, il faut qu’il mange des féculents à chaque repas. Tout le monde mange des féculents, tout le monde mange équilibré. »

Mme A., maman de Guillaume 15ans

Indépendamment du diabète, l’équilibre était important, la famille était attentive à l’alimentation. Depuis, il y a plus de féculents à la maison. Avant, le soir, c’était rare, il y avait plutôt des légumes, et depuis la découverte, il faut qu’il mange des féculents à chaque repas. Tout le monde mange des féculents, tout le monde mange équilibré. Le menu équilibré tous les jours : c’est difficile de varier et de trouver des nouveautés, car c’est très facile de faire des pâtes et du riz, par contre, pour essayer de trouver des nouveaux goûts, c’est plus compliqué. On vient aux ateliers « alimentation et diabète » qui apportent de la nouveauté, et l’on apprend à cuisiner autrement.

Claire Le Tallec

ClaireLeTallec« Le diagnostic de diabète chez un enfant ou un adolescent bouleverse la vie familiale… »

Claire Le Tallec, pédiatre diabétologue CHU Toulouse, Déléguée Générale de l’Association.

Le diagnostic de diabète chez un enfant ou un adolescent bouleverse la vie familiale. Le traitement -injections d’insuline, glycémies capillaires, alimentation, adaptation au stress et à l’activité physique- demande un apprentissage régulier et progressif. De nombreuses études ont montré l’effet positif de l’éducation thérapeutique sur l’amélioration de l’équilibre du diabète, la diminution du risque de complications et la meilleure adhésion au traitement. L’équipe de diabétologie de l’Hôpital des Enfants de Toulouse a mis en place cet accompagnement des enfants depuis 1989 (apprentissage de la gestuelle, compréhension de la maladie, connaissance du traitement et de l’alimentation, gestion des activités sportives) en organisant des journées ou des séjours de 3 à 5 jours pour des groupes d’enfants ou d’adolescents du même âge. Nous fixons des objectifs et choisissons des méthodes d’apprentissage adaptés aux capacités cognitives, psychoaffectives et psychomotrices des enfants. Cela s’intègre dans le parcours de soins, en continuité du suivi individuel en hospitalisation et consultation. »

Calculette

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